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班干部制度扼杀了我们孩子什么?

作者:
教育思想网
2018-05-16 11:46

标签:
班干部,小组长,老师
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  “一道杠“、”二道杠“、“三道杠”到底带给孩子什么样的影响?这大概是他们对于“权力”的第一认识。

  班干部和等级奖励制度,是中国教育择优体系中的重要部分。在中国,六岁的孩子入学后,就要面临在几十人的班级里选班干部。

  首先选出班长,然后是副班长,接下来是学习委员,生活委员,体育委员,文艺委员,劳动委员。除了这些重要的职位外,还有小队长,小组长,课代表,剩下的就是芸芸众生。到了二年级,少先队成立了,考核体系依照三道杠,二道杠,一道杠的顺序再来一遍。

  对于中国的小学来说,班干部制度名正言顺、天经地义。可是如果我们环顾一下欧美日等发达国家的教育体系,会发现他们根本就没有班干部制度。班干部制度真的好吗,它给我们带来了什么呢? 小学生在作业本上写藏头诗,向老师举荐自己

  班干部制度给孩子带来什么影响?


  孩子缺乏安全感和受尊重的体验

  所谓的“差生”,小小年纪就得体会“平头老百姓”的感受,被划入了最低等级,自信会受到长久的打击。

  所谓的“优等生”,虽然得到了老师的宠爱,但是优等生由于看到了老师对待差生的态度,害怕自己失宠,内心常常不安。有些优等生喜欢向老师“告状”,来维持自己受宠的地位。有些优等生则内心纠结,对于“差生”的处境感到不安。

  那些在“优等生”和“差生”之间的孩子,则会强烈地感受到自己被忽略。

  孩子缺乏平等意识


  在今天的西方教育理念看来,所有的孩子人格上都是平等的,享有平等的受教育权,理应得到教育者平等的对待。如果仅仅因为有的孩子身体发育早些,智力发育早一些,考试分数高些,有的孩子长得漂亮更讨老师喜欢,就比别的孩子得到更多的机会,甚至对其他人拥有了或大或小的权力,这是不被接受的。如果一进入学校就被等级化,很容易使孩子缺乏平等意识。
  (声明:本文仅代表作者观点,不代表新浪网立场。)

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